Historia del Arte Universal + Diplomatura ___
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___ Contenidos | ||
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MÓDULO: Antigüedad
“Maravillas de una Antigüedad remota”
Egipto Faraónico Próximo Oriente Antigua Grecia Roma Imperial | |
MÓDULO: Edad Media
“Arte y Fe enlazados en siglos de mística Medieval”
Bizancio Románico Gótico Musulmán
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| | MÓDULO: Renacimiento/Barroco
“Armonías renacentistas, Exhuberancias barrocas”
Renacimiento Italiano el “400” Renacimiento Italiano el “500” Renacimientos del Norte Europeo-S XVI Barroco Italiano Barroco Francés-Versailles | |
| MÓDULO: Siglos XVIII / XIX
“Entre sutilezas Rococó, ideales Románticos e Impresiones cromáticas”
Rococó Neoclasicismo Romanticismo Realismo e Impresionismo | | |
| | MÓDULO: Siglo XX
“Visiones de un Arte Nuevo”
Vanguardias Artísticas Modernidad Postmodernidad Art Nouveau/Art Deco
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MÓDULO:
Extremo Oriental /
Africano
“Exotismos de Artes Lejanas" __
India China Japón África | ||
MÓDULO: Culturas Precolombinas
“America Antigua: Monumentalidad y Fascinación" __
Periodos Preclásico – Clásico – Posclásico desde el Horizonte Temprano al Tardío: Área Mesoamericana: Olmecas-Zapotecas-Toltecas Mayas-Teotihuacanos-Aztecas - Área Andina: Culturas Chavín – Nasca – Paracas – Tiawanacota – Huari – Inca – Culturas del NOA | ||
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| * Diplomatura en la Carrera Corta No Formal de “Historia del Arte Universal” | Para obtener la Certificación de Diplomatura se deben obtener los Certificados de Asistencia de todos los módulos mencionados anteriormente, más rendir una sencilla evaluación escrita a modo de Examen final con la guía del profesor. | |
Nota Aclaratoria: El carácter no formal alude a una formación no oficial o académica que no otorga incumbencias profesionales específicas como lo hacen las carreras universitarias y superiores, pero cuya misión es introducir de manera amena al alumno en la disciplina con fines futuros de formarse académicamente a nivel universitario y profesional; si así fuera de su interés. También como herramienta útil y complementaria a su desarrollo profesional y cultural sea cual sea el rubro al que se dedique; el diseño, la moda, el periodismo, la diplomacia, el ceremonial y protocolo, la organización de eventos, etc. Por último sumarle un plus al Curriculum Personal, en cuanto a formación cultural. | ||
___ Profesora Fabiana Vilma Ocana __
Profesora Universitaria en Historia y Gestión de las Artes – Universidad del Salvador Licenciada en Arte - Universidad de Palermo
Bachiller Universitario en Arte – Universidad de Palermo Diplomada en Hautes Etudes Françaises-option Civilisation por l'Alliance Française de Paris. Diseñadora de Interiores por el Instituto Rómulo Raggio y Asociación de Cultura de Vicente López. Guía y Auxiliar de Sala de Museo - Instituto Universitario de las Artes - Museo de Calcos y Escultura Comparada Ernesto de la Cárcova. General Certifícate of Education in Arts - University of Cambridge.
Ejercicio docente terciario desde 1990 en carreras, cursos y seminarios. | ||
¿Por qué Hampatu?
Hampatu es una palabra de origen andino que significa sapo o rana.
Voceros de la Pachamama, anunciadores de las lluvias, simbolizan la fertilidad, la renovación, el renacimiento, las transiciones y las oportunidades.
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Proyecto Amareser
La Fundación cuenta con la Escuela AmareSer, de artes y oficios con desarrollo personal para personas de bajos recursos.
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